Code Week: Οι συμμετοχές μας

Θέλοντας να ξεκινήσουμε ένα πρόγραμμα για τη μουσική και τον ρυθμό ξεκινάμε με ένα αυτοσχέδιο αίνιγμα απευθυνόμενοι στα παιδιά. Ο τίτλος: "Την μουσική για να αρχίσω, ποιον πρέπει πρώτα να γνωρίσω;". Ξεκινήσαμε με ένα αίνιγμα:

"Του πεντάγραμμου αρχηγός, 

στη γραμμή πρώτο εμπρός,

νότες μπαίνουν στη σειρά

και τραγούδια λεν πολλά. "

Τι είναι;

Για να απαντήσουν στο αίνιγμα τα παιδιά πρέπει να σπάσουν τον κώδικα που έχουμε ετοιμάσει για αυτά στο ZaplyCode. Μετράνε κουτάκια, χρωματίζουν με μαύρο χρώμα τόσα τετράγωνα όσα ορίζει ο αριθμός και σε συγκεκριμένο σημείο για να σχηματιστεί το κλειδί του Σολ.

Ως επέκταση μπορούμε να δημιουργήσουμε αντίστοιχα αινίγματα και κώδικες  με τα παιδιά για να σπάσουν μαθητές από άλλα τμηματα του σχολείου ή ακόμη και οι ίδιοι οι γονείς των παιδιών.

Στη συνέχεια, προγραμματίζουμε το bee-bot μας έτσι ώστε να οδηγηθεί στο ταμπλό μας στο κλειδί του σολ περνώντας από όλα τα κουτιά που έχουν μουσικά όργανα. Τη διαδρομή αποτυπώνουν τα παιδιά και στο χαρτί, σε αντίστοιχη έντυπη εργασία.

Τον κώδικα από το zaplycode, το πλέγμα και την έντυπη εργασία για το bee-bot αλλά και τις εικόνες για να δημιουργήσετε το ταμπλό του bee-bot θα τα βρείτε στο https://padlet.com/xkarapa/code-week-ufvndxotlp25erp0 ή  κάνοντας λήψη από εδώ:

https://drive.google.com/drive/folders/1SWSizRECj_zPhGhACqbhY1_8EC77aypG?usp=sharing

Μοιραστείτε μαζί μας φωτογραφίες από τη συμμετοχή σας, αναγράφοντας το σχολείο, το τμήμα και το όνομα της/ του νηπιαγωγού που συμμετέχει στη δράση στο padlet:

https://padlet.com/xkarapa/code-week-ufvndxotlp25erp0

Αποτύπωση διαδρομής στο χαρτί:

Από τη συμμετοχή του 1ου τμήματος στο E twinning πρόγραμμα: "tales of natural didasters" προέκυψε η συμμαχία που είχε ως θέμα αντικείμενα που πρέπει να έχω μαζί μου στο σακίδιο έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού. Τα παιδιά προγραμμάτισαν το beee-bot να περάσει από τα αντικείμενα που είναι απαραίτητο να έχουμε μαζί μας στο σακίδιο έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού.

Συμμετείχαμε ακόμη και στην δράση: "Με την bee-bot βοηθό μαθαίνω του σχολείου μου τον ρυθμό". Το πρώτο τμήμα ασχολήθηκε με την ρουτίνα της τουαλέτας:

 και το τμήμα ένταξης με το 1ο τμήμα με το ασχολήθηκε με την ρουτίνα του φαγητού: δημιούργησαν μόνα τους τις εικόνες που αξιοποιήθηκαν στο παιχνίδια με το bee-bot. Ενδεικτικές εικόνες:

 

Σπάσαμε επίσης τον κώδικα και ανακαλύψαμε το Μ από την μουσική!

3ος Μύθος StemFables- E-twinning: "Ο φορτωμένος γάιδαρος"

 Ο τρίτος μύθος που μελετήσαμε στο E twinning πρόγραμμά μας με τίτλο: "StemFables", ήταν "Ο φορτωμένος γάιδαρος". Είδαμε το βίντεο του μύθου στο Youtube, διαβάσαμε το παραμύθι από την αντίστοιχη παρουσίαση της ομάδας του προγράμματος και ξεκινήσαμε τις δράσεις μας.

Αρχικά, αφιερώσαμε μια μέρα στη γνωριμία με τον υπολογιστή, στα πλαίσια της ημέρας ασφαλούς διαδικτύου. Τα παιδιά ζωγράφισαν τα μέρη του υπολογιστή. 

Λύσαμε κρυπτόλεξο για να βρούμε τον τίτλο του 3ου μύθου:

Παίξαμε συνεργατικά παιχνίδι με το νηπιαγωγείο Αρεδιού, όπου σε μια διαφάνεια παρουσίασης τα παιδιά διέκριναν τα υλικά σε διαλυτά και αδιάλυτα. Τα παιδιά από τα δύο σχολεία έπαιζαν εναλλάξ:

Κάναμε πειράματα και εντοπίσαμε όσα διαλύονται και όσα δε διαλύονται:

Ζωγραφίσαμε τον μύθο:

Ζωγραφίσαμε κάτι που διαλύεται και κάτι που δε διαλύεται:

Προγραμματίσαμε το Bee-bot έτσι ώστε να οδηγηθεί ο γάιδαρός μας στο σπίτι έχοντας μαζέψει όσο πιο πολλά σφουγγάρια μπορούσε, χωρίς να περάσει μέσα από νερό:

Σχεδιάσαμε τη διαδρομή του bee-bot με γραμμή, από την αφετηρία μέχρι το σπίτι, με στόχο τη συλλογή σφουγγαριών , χωρίς να περάσει μέσα από νερό:

Ζωγραφίσαμε αντικείμενα ελαφριά και βαριά:

Κάναμε μάσκες με ζώα από τους μύθους του Αισώπου με αφορμή τις Απόκριες, κάναμε δραματοποιήσεις και στολίσαμε την τάξη μας: