Κεντήματα για την 25η Μαρτίου με πατρόν

Έχοντας διαβάσει τα "Ελληνάκια", ένα βιβλίο για την 25η Μαρτίου, εμπνευσμένο από τη λαϊκή παράδοση, κάναμε με τα παιδιά τα παρακάτω κεντήματα. Στα κεντήματα αυτά τα παιδιά έκαναν μικρά Χ σα βελονιές, πάνω στο σχέδιο που τους δόθηκε.

Στη συνέχεια στολίσαμε με γκοφρέ χαρτί.

Και τα πατρόν για τα υφαντά μας, σχεδιασμένα από τη συνάδερφο Βάσω Τζιώλα:

Τα παιδάκια μας έκαναν μόνα τους τσαρούχια και σημαίες, με τα οποία διακοσμήσαμε την τάξη μας:

Και οι προσκλήσεις μας:

Κι εδώ μπορείτε να βρείτε την προηγούμενη ανάρτηση με το σκηνικό της γιορτής και την κατασκευή για τον Ευαγγελισμό

25η Μαρτίου : σκηνικό γιορτής και Ευαγγελισμός

Διπλή γιορτή αυτή της 25ης Μαρτίου, η μία της απελευθέρωσης των Ελλήνων από τους Τούρκους και ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου η δεύτερη.

Μιλώντας για τον Ευαγγελισμό, κατασκευάσαμε κρινάκια που στη μέση απεικόνιζαν την Εικόνα του Ευαγγελισμού.

Για το σκηνικό μας φέτος επιλέξαμε έναν πίνακα του Θεόφιλου με τρεις ήρωες, τον Μάρκο Μπότσαρη, τον Οδυσσέα Ανδρούτσο και τον Αθανάσιο Διάκο.

Σε χαρτί του μέτρου έκανα το σχέδιο του πίνακα (ζωγραφίζοντας το περίγραμμα τριών μαθητών!!!).
Στη συνέχεια τα παιδάκια μου ανυπομονούσαν να βοηθήσουν και έτσι ξεκινήσαμε με τις ψηφίδες, για να σχηματίσουμε το πρόσωπο και τα χέρια των τριών αγωνιστών. Αφού κόλλησα τα γιλέκα, τα μαλλιά και τα ζωνάρια των τριών αγωνιστών, τα παιδιά χρωμάτισαν το φόντο του πρώτου μισού του σκηνικού..Λόγω έλλειψης χώρου, έπρεπε πρώτα να στεγνώσει το πάνω μέρος, για να μπορέσουμε να ολοκληρώσουμε και το κάτω μέρος του σκηνικού μας.

 Το τελικό αποτέλεσμα του σκηνικού μας...

εδώ θα δείτε το σκηνικό μας εμπνευσμένο από τα "Ελληνάκια"

εδώ ομαδική εργασία για το Κρυφό σχολειό

εδώ το "Παιδί με το περιστέρι"

και εδώ άλλο ένα σκηνικό για την 25η Μαρτίου

Μαθαίνουμε για τις υφές: Πορτρέτο με μεικτή τεχνική

Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας ήταν να μάθουν τα παιδιά τι είναι υφές, έτσι ώστε να μπορούν να τις χρησιμοποιούν στις εργασίες και στις ζωγραφιές τους. Επίσης, ήταν στόχος να συνδυαστούν υλικά , να μιλήσουμε για τη μεικτή τεχνική και να κατανοήσουν ότι όταν χρησιμοποιούμε υλικά για να εκφραστούμε δεν υπάρχει λάθος και σωστό, αν αυτό εκφράζει όσα θέλουμε να πούμε με το έργο μας. 

Έτσι, έδωσα στα παιδιά ένα προσχέδιο με ένα σχεδιάγραμμα κεφαλιού με μολύβι και σε ένα χαρτί Α4 τους έδειξα τι σημαίνει υφή. Οι κανόνες ήταν αυτοί:

1.Δεν αντιγράφω την εργασία της δασκάλας.

2. Δεν χρησιμοποιώ ίδια χρώματα σε κάθε κουτάκι

3. Κανένα κουτάκι δεν έχει ίδια υφή με κάποιο άλλο

Και οι οδηγίες σταμάτησαν για την ώρα εκεί, για να υπάρχει το στοιχείο του αιφνιδιασμού...

Όταν τα παιδιά ολοκλήρωσαν τις υφές τους τους, ζωγράφισαν μόνα τους τα μάτια και δόθηκαν οι παρακάτω οδηγίες:

1. Περνάω με μαύρη λαδοπαστέλ τις γραμμές του μολυβιού

2. Χρωματίζω με νερομπογιά το φόντο

3.Δεν χρησιμοποιώ το ίδιο χρώμα νερομπογιάς με αυτό που έχει η υφή μου

Το τελικό αποτέλεσμα: